С 6 по 8 мая пройдут новые вебинары от издательства «Русское слово». Традиционно в конце учебного года в центре внимания – подготовка к ЕГЭ. Эту тему затронут как специалисты издательства, так и приглашённые эксперты.
Участие в вебинарах бесплатное. Требуется только регистрация на сайте издательства «Русское слово». По итогам каждого вебинара участники получают специальные сертификаты. Сертификаты оформляются автоматически и приходят на электронную почту в течение дня эфира вебинара. Обратите внимание: личные данные, указанные при регистрации, будут автоматически использованы при заполнении бланка сертификата!
Психолого-педагогическая помощь педагогам, родителям, учащимся при дистанционном обучении и в условиях самоизоляции
Структурированный перечень информационных материалов
подготовила Овчинникова Елена Валентиновна, преподаватель кафедры психологии коррекционной педагогики ГУ ДПО «Институт развития образования Забайкальского края»
- Советы психолога для обучающихся и родителей «Как подготовиться к сдаче экзаменов»
- Рекомендации педагога-психолога учащимся 9-х и 11-х классов и их родителям по подготовке к ЕГЭ и ГИА
- Рекомендации для родителей детей начальной школы
- Памятка для педагогов «Психологическая помощь педагогам в условиях дистанционного образования»
- Отношения между родителями и детьми дошкольного возраста в условиях самоизоляции
- Презентация «Книга для детей о коронавирусе»
- Презентация «Информационно-психологическая безопасность несовершеннолетних»
- Презентация «Интернет-безопасность в период дистанционного обучения»
Коронавирус COVID-19 оказал влияние на все сферы нашей жизни, и образование здесь не является исключением: школы и университеты перешли на дистанционное обучение, сроки сессий и экзаменов переносятся. Выпускные экзамены для выпускников 9 и 11-х классов – это очень ответственная пора, и вынужденный карантин не должен помешать основательной подготовке к итоговой аттестации.
ФГБНУ ФИПИ https://fipi.ru/ опубликовал Методические рекомендации для обучающихся по самостоятельной подготовке к ЕГЭ и ОГЭ по всем учебным предметам. Методические рекомендации содержат советы разработчиков контрольных измерительных материалов и полезную информацию для организации индивидуальной подготовки к ЕГЭ и ОГЭ. В рекомендациях приведён индивидуальный план подготовки к экзамену, указаны темы, на освоение или повторение которых целесообразно обратить особое внимание, даны рекомендации по выполнению разных типов заданий, работе с открытым банком заданий и другими дополнительными материалами, полезные ссылки на информационные материалы ФИПИ и Рособрнадзора. Учащимся следует обязательно ими воспользоваться. Учителю следует на основе этих рекомендаций выработать стратегию подготовки к ГИА с учениками.
Приводим эти рекомендации в полном объёме по всем предметам естественнонаучного цикла для использования педагогами и обучающимися.
- Биология
- География
- Математика (базовый уровень)
- Математика ОГЭ
- Математика (профильный уровень)
- Химия
кафедра
естественнонаучного
и математического образования
ИРО Забайкальского края
Компания Skyeng и АО «Издательство “Просвещение”» 15 апреля 2020 года запустили платформу для организации дистанционного обучения «Интерактивная рабочая тетрадь Skysmart» (далее — Сервис). Сервис помогает организовать дистанционное обучение по математике, алгебре, геометрии, русскому языку, обществознанию и английскому языку, используя дополнительные материалы учебнометодических комплексов (далее — УМК) АО «Издательство “Просвещение”». Данные УМК входят в Федеральный перечень учебников, рекомендованных к использованию при реализации программ общего образования.
С момента запуска сервисом пользуются более 500 тысяч учеников и более 25 тысяч педагогов из 85 регионов Российской Федерации, в том числе педагогов из Забайкальского края. По мнению педагогов, ключевым преимуществом сервиса, помимо свободного доступа, является возможность обеспечить непрерывный образовательный процесс в дистанционном формате по основной программе обучения 4 четверти в школах.
В связи с возросшим запросом от регионов,с 24 апреля 2020 года Skyeng запускает серию дополнительных вебинаров для учителей, методистов и заведующих учебной частью общеобразовательных школ “Эффективные средства для экономии времени и ресурсов учителя в дистанционном обучении”, в рамках которого академический директор Skyeng, кандидат педагогических наук Конобеев А.В. расскажет об эффективных способах снизить затраты ресурсов с помощью методических приемов и современных технологий.
Пройти предварительную регистрацию и посмотреть вебинар для педагогических коллективов Вашего региона можно по ссылке: https://skysmart.ru/distant/webinar-zabajkalskij_kraj/
По дополнительным вопросам организации обучения можно обратиться к специалисту: Спиридонов Егор Валерьевич + 7 915 141 41 80 Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript..
Школьное обучение в период различных ограничительных мероприятий, в частности, направленных на предотвращение распространения инфекционных заболеваний, предполагает применение дистанционных технологий, под которыми принято понимать образовательные технологии, реализуемые в основном с применением информационно-телекоммуникационных сетей при опосредованном (на расстоянии) взаимодействии обучающихся и педагогических работников.
Дистанционный режим деятельности выстраивается в соответствии с рядом законодательных актов:
- Федеральный закон от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
- Федеральный закон Российской Федерации от 30 марта 1999 № 52-ФЗ «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения»;
- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 23 августа 2017 № 861 «Об утверждении Порядка применения организациями, осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ»;
- Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 10.04.2014 г. № 06-381 «Методические рекомендации по использованию электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации дополнительных профессиональных образовательных программ»;
- СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям организации дистанционного обучения в общеобразовательных учреждениях» (от 29 декабря 2010 года № 189);
- СанПиН 2.2.2./2.4.13-40-03 «Гигиенические требования к персональным электронно-вычислительным машинам и организация работы» (в редакции от 21.06.2016 г.).
В период прекращения очных занятий учебный процесс продолжается в формах, не связанных с посещением детьми образовательных организаций: с применением методов самостоятельной работы, электронного обучения и дистанционных образовательных технологий; обучающиеся по-прежнему выполняют задания педагогов, получая оценки в дистанционном режиме.
Организация дистанционного обучения подчиняется требованиям СанПиН 2.2.2./2.4.13-40-03, которые рекомендуют ограничить длительность работы обучающихся, связанной с фиксацией взора непосредственно на экране электронного устройства:
- для обучающихся 1-4 классов – 15 минут;
- для обучающихся 5-7 классов – 20 минут;
- для обучающихся 8-9 классов – 25 минут;
- для обучающихся 10-11 классов в первый час учебных занятий – 30 минут, во второй – 20 минут.
Важным вопросом при организации дистанционного обучения остаётся не только освоение образовательных программ, но и выполнение домашнего задания (вся учебная деятельность ребенка в дистанционном режиме является домашней работой). Несогласованность в объёме домашнего задания между педагогами школы может приводить к перегрузке обучающихся. Согласно нормам СанПин 2.4.2.2821-10, содержащим требования по безопасности для здоровья, затраты времени на подготовку к занятиям дома не должны превышать:
- В 1-м классе – домашние задания не задаются;
- во 2-3-х классах – 1,5 часа;
- в 4-5 классах – 2 часа;
- в 6-8 классах – 2,5 часа;
- в 9-11 классах – до 3,5 часов
Уменьшению объёма домашнего задания может способствовать, в частности, объединение в одну работу материалов по темам в рамках нескольких предметов. Например, домашнее задание по теме «Власть» в рамках изучения обществознания может быть проиллюстрировано на примере тем по истории, которые изучаются в этот период. Либо изучение темы «Интерьер. Дизайн Интерьера» (ИЗО) могут совмещаться с темой «Культура России VIII века» по Истории.
Кроме того, сокращению домашней работы способствует соотнесение в кодификаторе контролируемых элементов содержания (КЭС) с объёмом знаний. В ФГОС и примерных образовательных программах (ООП от 08.04.15 г.) содержание предметных результатов, подлежащих контролю, дано прямым шрифтом (блок «Выпускник научится»), а содержание, которое подлежит изучению, но не является объектом контроля – курсивом (блок «Выпускник получит возможность научиться»).
В условиях дистанционного обучения важно в первую очередь проверить, насколько обучающимися освоены контролируемые элементы содержания по различным предметам школьной программы. Осуществляя планирование учебной деятельности в условиях дистанционного обучения, необходимо выделить из общей системы предметных знаний опорные знания и универсальные действия, которые требуют отработки, продумать интеграцию тем разных предметов и при планировании обязательно учитывать нормы СанПин .
Предлагаем варианты отбора содержания по предметам: