Организационно структура дистанционного обучения разделяется на три уровня:

1. Уровень региона
Представлен в данном проекте ресурсным центром на базе Центра информационных технологий образования и дистанционного обучения. Оснащение ресурсного центра обеспечивает:
• централизацию сети дистанционного обучения
• контроль качества обучения за системы мониторинга
2. Районный уровень
Представлен в данном проекте муниципальным ресурсным центром. Оснащение базовой школы обеспечивает:
• головные функции в отношении районных школ;
• проведение уроков для малокомплектных школ, учеников на домашнем обучении;
• обучение педагогического состава;
3. Малокомплектная (принимающая) школа
Оснащение малокомплектной школы обеспечивает:
• возможность участия в дистанционном обучении;
• возможность удаленного участия в совещаниях, видеоконференциях, вебинарах

Схема взаимодействия в системе дистанционного обучения

Все функции по организации многопользовательских подключений передаются в ресурсный центр.

Основные преимущества:

• снижается стоимость оборудования для муниципального ресурсного центра;
• малокомплектные (принимающие) школы могут проводить занятия одновременно с несколькими активными участниками;
• снижаются требования к пропускной способности канала муниципального ресурсного центра;
• выше надёжность системы, упрощается обслуживание (так как головное оборудование находится в едином центре).

Основные недостатки:

• Высокая изначальная стоимость инфраструктуры

Вывод:

Предложенный вариант имеет более высокую изначальную стоимость, но является предпочтительным, так как в дальнейшем его модернизация, обслуживание и наращивание инфраструктуры дают значительную экономию.

Организационно структура дистанционного обучения разделяется на три уровня:

•     Уровень региона.

Представлен в данном проекте ресурсным центром на базе Центра информационных технологий образования и дистанционного обучения ЗабКИПКРО. Оснащение ресурсного центра обеспечивает:

-     централизацию сети дистанционного обучения;

-     контроль качества обучения за системы мониторинга;

•     Районный уровень.

Представлен в данном проекте муниципальным ресурсным центром. Оснащение базовой школы обеспечивает:

-     головные функции в отношении районных школ;

-     проведение уроков для малокомплектных школ, учеников на домашнем обучении;

-     обучение педагогического состава;

•     Малокомплектная (принимающая) школа.

Оснащение малокомплектной школы обеспечивает:

-     возможность участия в дистанционном обучении;

-     возможность удаленного участия в совещаниях, видеоконференциях, вебинарах

4. Схема взаимодействия в системе дистанционного обучения

Все функции по организации многопользовательских подключений передаются в ресурсный центр.

Основные преимущества:

•     Снижается стоимость оборудования для муниципального ресурсного центра;

•     Малокомплектные (принимающие) школы могут проводить занятия одновременно с несколькими активными участниками;

•     Снижаются требования к пропускной способности канала муниципального ресурсного центра;

•     Выше надёжность системы, упрощается обслуживание (так как головное оборудование находится в едином центре).

Основные недостатки:

•     Высокая изначальная стоимость инфраструктуры

Вывод:

Предложенный вариант имеет более высокую изначальную стоимость, но является предпочтительным, так как в дальнейшем его модернизация, обслуживание и наращивание инфраструктуры дают значительную экономию.